-
De school als community of practice
•
Als lector bij NCOI schreef ik mee aan een artikel over twee zogenaamde Ipadscholen. Hieronder het eerste deel van de tekst. Het gehele artikel is hier te vinden. De school als community of practice Heleen van den Engel en Martijn van Schaik Sociaal leren-theoreticus Etienne Wenger bedacht de term community of practice als “groepen…
-
Zotheid der lof
•
Excellentieprogramma’s in het HBO, excellente basisscholen, meestertitels, leraren van het jaar, we lijken er geen genoeg van te kunnen krijgen: lof uitdelen in het onderwijs. Je zou er zot van worden, zeker als je geen titel, prijs, excellentiepunten, of wat dan ook achter of voor je naam hebt staan. Ik heb het even na…
-
Recontextualiseren in vmbo en mbo
•
Ik schreef er al eens over op verschillende plekken, maar nu is een stuk dat ik met Harmens Schaap en Elly de Bruijn over recontextualiseren schreef ook door mijn academische peers geaccepteerd. Het staat in het op een na laatste nummer van pedagogische studiën. Niet vertellen dat hieronder de link staat.
-
Meten of echt kijken? Stellingen voor een voortdurende onderwijspedagogische discussie over onderwijsopbrengsten
•
Onderstaande tekst zien de auteurs nadrukkelijk als een discussiestuk dat telkens aanpassing behoeft. Commentaar en toevoegingen zijn welkom. Laatste aanpassing is gedaan op: 14 december 2013. Liever een pdf, klik hier. Onderaan een lijst met alle hyperlinks. —————————————————– Meten is weten. Als we een voor- en nameting doen dan weten we wat de effecten…
-
Kennis moet NIET apart beoordeeld worden in het MBO (of waar dan ook)
•
Op 10 oktober organiseerde een Ik mocht de tegenargumenten aanvoeren bij de stelling: Kennis moet apart beoordeeld worden in het MBO. Hieronder die argumenten, kort door de bocht om het debat lekker op gang te brengen. Klik op ‘read more’ voor de toelichting op de argumenten. Argument 1: Is kennis wel apart betrouwbaar en…
-
De Bruyckere & Hulshof in PIP: De aantrekkingskracht van onderwijsmythes
•
In de rubriek Warm Aanbevolen van Pedagogiek in Praktijk (PIP), staat in nr 74 een bespreking van het boek van Pedro de Bruyckere en Casper Hulshof: Jongens zijn slimmer dan meisjes en andere mythes over leren en onderwijs. Koop en lees dat boek. Het is verplichte kost voor iedereen in het onderwijs. Hieronder twee…